se viene el asado!
2000p_p/12_12_8
sugerir lugar_hora
hermitaño? 1:00?
Entrega mañana
Entrega proyecto desde las 10am (para limpiar sala)-
hasta 4:00pm hora tope sin posibilidad de entregar despues.
Se reciben dossier hasta las 6:00pm
suerte¡¡¡
hasta 4:00pm hora tope sin posibilidad de entregar despues.
Se reciben dossier hasta las 6:00pm
suerte¡¡¡
enunciados para pegar en el dossier
Para dossier:
1_Sala de clases:
Identificación de una carencia, la falta de espacio para contener a una fusión de alumnos.
Se proyecta el lugar a habitar por nosotros mismos en función de analizar los actos y sus continentes.
Proyectar estableciendo zonificaciones y criterios de identificación de un lugar acotado,
como lo es una sala de clases.
3_Cementerio:
A partir del análisis y estudio del cementerio general, sus actos y ritos
Cada alumno(a) eligió un patio como área de intervención y como materia de partida.
Para así realizar una propuesta arraigada, partiendo de la memoria, ruina, utilizándola como herramienta proyectual.Asimismo realizar un proyecto capas de reactivar y potenciar , otorgándole un nuevo valor al lugar
1_Sala de clases:
Identificación de una carencia, la falta de espacio para contener a una fusión de alumnos.
Se proyecta el lugar a habitar por nosotros mismos en función de analizar los actos y sus continentes.
Proyectar estableciendo zonificaciones y criterios de identificación de un lugar acotado,
como lo es una sala de clases.
3_Cementerio:
A partir del análisis y estudio del cementerio general, sus actos y ritos
Cada alumno(a) eligió un patio como área de intervención y como materia de partida.
Para así realizar una propuesta arraigada, partiendo de la memoria, ruina, utilizándola como herramienta proyectual.Asimismo realizar un proyecto capas de reactivar y potenciar , otorgándole un nuevo valor al lugar
formato viñeta
este es el formato de viñeta para todo el taller , debe colocarce en la parte superio de la maqueta, no en los costados.
atte. Catalina
Instrucciones para el alumno:
1: Editar nombre
2:Patio en el cual está
3: Nombre del proyecto
4: agregar imágenes proceso para caso formato maqueta.
las alumas que se encuentran en la sala 306 tiene la viñeta
por motivos de sistema
no se puede subir la imagen al blog
atte. Catalina
CALENDARIO EXAMEN FINAL TALLER
Estimados estudiantes:
Se les recuerda que el calendario arriba es una sugerencia práctica para su proceder. Sin embargo, durante aquellos días que dicen ENTREGA, es imperante que traigan esa etapa finalizada, ya que en gran parte de ellos se les pedirá su avance para ser guardado acá en la escuela. Además, los días correspondientes a DIBUJO y PLANIMETRÍA, no se corregirá PROYECTO, sino solo aquel tópico en específico tratado.
Esperamos mucho trabajo y ÉXITO para todos!!!
Saludos
Equipo Docente
Taller 2
Entrega ejercicio I
Entrega para el lunes 18
a las 14:30 colgado:
con modelo conceptual y modelos de desarrollo y correcciones, mas 3 laminas explicando proceso, con fotos, esquemas, croquis, dibujos.
a las 14:30 colgado:
con modelo conceptual y modelos de desarrollo y correcciones, mas 3 laminas explicando proceso, con fotos, esquemas, croquis, dibujos.
Criterios, Correcciones y Evaluacion Lunes 11.08.08
Corrección lunes 11.08.08
Criterios
-Modelo Conceptual_ Es sintético, esencial.
Abre a temas, como punto de partida. Por lo tanto formalmente permite diferentes aproximaciones.
Es una estrategia. Un Sistema.
-Coherencia entre la idea-modelo conceptual y la lámina.
-Acto; comportamiento no solo como un diagrama de flujos.
Qué condiciones arquitectónicas permiten que se den ciertos actos y no otros.
Evaluación
A= aprobado (buena síntesis del levantamiento y modelo conceptual)
R= Reprobado
D=Dudoso (Puede decantar en una propuesta conceptual)
Grupo 1: J.Herrera_ J.Silva_ P.Vega
Levantamiento = A Síntesis = R
-Falta Coherencia en la propuesta
-Porque mantiene el orden clásico de sala?
-Valorización de la lámina no puede ser más potente que la propuesta.
Grupo 2: J.Vargas _ A. Mardones _ P.Diaz _ D. Salazar
Levantamiento = A Síntesis = R
-análisis incompleto
-cuál es el concepto?
Grupo 3: Vidal _Acuña _ T. González _ N.Mandiola
Levantamiento = A Síntesis = D
-Lamina poco clara, falta nomenclaturas
-Se queda en una intervención Grafica.
Grupo 4: C. Alvarez_ N.Toro _ C.Valdivieso _ J.Rubilar
Levantamiento = A Síntesis = A
-Libera la planta, define la puerta; falta expresarlo en la lamina.
-Define la unidad de Medida.
Grupo 5: P.Honorato _ M. Moya_ R. Osorio_ R. Basaez
Levantamiento = A Síntesis = R
-es una grilla?, por dónde entra la luz? Falta claridad en el concepto.
Grupo 6: A.Macaya_ A. Herrera_ D. Contreras_ D. Núñez
Levantamiento = A Síntesis = D
-Falta coherencia entre lámina y modelo.
-Colores elegidos tiene un peso importante que deberían estar relacionados con el proyecto.
- intervención aun poco clara
Grupo 7: P. Fernández_ C.Inostroza_ N. Murillo_ C. Núñez
Levantamiento = A Síntesis = R
-Incompleto. Aun falta concepto.
Grupo 8: R.Matamala_ F.Lobos_ V.Martinez_ Ramírez
Levantamiento = A Síntesis = D
-Catastro de la mancha no se integra en la intervención. Un salto entre el levantamiento y la síntesis. Falta coherencia.
Grupo 9: N.Lucero_ N.Rosas_ C.Martinez_ C.Cabriolé
Levantamiento = A Síntesis = D
-ensanche viga invertida para generar otra cosa; bien.
-Queda solo en el levantamiento. No logra cruzar la información.
Grupo 10: C.Mardones_ B.Larrain_ E.Bersano_ F. Sabag
Levantamiento = A Síntesis = R
-Falta coherencia, Modelo conceptual poco claro.
Grupo 11: F.Iglesias_ C.Morales_ A. Huenufil_ C.Pozo
Levantamiento = A Síntesis = R
-Maya? Cuál es la propuesta? Falta coherencia y concepto.
Grupo 12: FV.Moreno_ G.Cabello_ C.Moulia_ T. Medina
Levantamiento = A Síntesis = D
- Falta coherencia y concepto. Trabajo de materialidad poco claro.
Grupo 13: F.Valenzuela_ D. Castillo_ C. Gajardo_ A. Gonzalez
Levantamiento = A Síntesis = D
-Problemas de coherencia entre lo escrito y el modelo. El modelo es mas potente.
Que significan los materiales elegidos en el modelo conceptual.
Grupo 14: P.Miguel_ T.Vera_ I. Moreau_ K.Padilla
Levantamiento = A Síntesis = D
-Falta clarificar el concepto, como se habita el entre?
Grupo 15: C.Arellano_ G.Meza_J.Torreblanca_F.Marín.
Levantamiento = A Síntesis = D
-falta cruce de la información. Concepto débil.
Grupo 16: I.Costa_ Monreal_ F.Gonzalez_ Areavena
Levantamiento = A Síntesis = D
-Falta clarificar el concepto Falta coherencia
Grupo 17: G. De la Fuente_ P.Aguirre_ D.Cañas_ Fda. Gentilucci
Levantamiento = A Síntesis = D
-Falta clarificar el concepto Falta coherencia entre modelo y láminas.
Que no se quede la propuesta solo en un grafismo.
Grupo 18: P.Cáceres_ T.Espinoza_ Donoso_ Diaz
Levantamiento = A Síntesis = D
-grafiti como imagen? Como textura? O como construcción espacia?
Logra liberar la planta. Demasiado formal, poco conceptual.
Grupo 19: A.Pichuante_ C.Verdugo_ C.Guajardo_ Arellano
Levantamiento = A Síntesis = R
Poca coherencia con lo escrito. Lamina de síntesis débil.
Grupo 20: I.Riquelme_ P.Valenzuela_ A.Prieto_ S. Depetril
Levantamiento = A Síntesis = R
-ortografía!
-no se entiende el concepto ni la lamina. Falta claridad.
Grupo 21: J.Letelier_ A.Gonzalez_ M.Rojas_ xx
Levantamiento = A Síntesis = Pendiente.
Grupo 22: C.Cisternas_ C.Lagos_ C.Pino_ M.J.Palma
Levantamiento = A Síntesis = D
Coherencia_ cruce levantamiento, lámina y modelo.
Se queda en solo limpiar y quitar elementos.
Grupo 23: C.Flores_ J.Trewelas_ J.Sandoval_ J.Merino
Levantamiento = A Síntesis = R
-rigor en la expresión de que se quiere hacer. Aun concepto débil.
Grupo 24: C.Fuentes_ L.Gomez_ J.Arevalo_ C.Arellano
Levantamiento = A Síntesis = D
-huevo? Falta lograr explicar el concepto, poco claro. Falta relación modelo y lamina.
Grupo 25: A.Canto_C.Torres_P.Matus_P.Cerda_J.Morey
Levantamiento = A Síntesis = R
_Lamina interesante pero falta definir el concepto y lograr representarlo a través de modelo y lámina.
Grupo 26: S.Rodriguez_ M.Lopez_ Moncada_ Calagaz
Levantamiento = A Síntesis = R
-Falta concepto.
Criterios
-Modelo Conceptual_ Es sintético, esencial.
Abre a temas, como punto de partida. Por lo tanto formalmente permite diferentes aproximaciones.
Es una estrategia. Un Sistema.
-Coherencia entre la idea-modelo conceptual y la lámina.
-Acto; comportamiento no solo como un diagrama de flujos.
Qué condiciones arquitectónicas permiten que se den ciertos actos y no otros.
Evaluación
A= aprobado (buena síntesis del levantamiento y modelo conceptual)
R= Reprobado
D=Dudoso (Puede decantar en una propuesta conceptual)
Grupo 1: J.Herrera_ J.Silva_ P.Vega
Levantamiento = A Síntesis = R
-Falta Coherencia en la propuesta
-Porque mantiene el orden clásico de sala?
-Valorización de la lámina no puede ser más potente que la propuesta.
Grupo 2: J.Vargas _ A. Mardones _ P.Diaz _ D. Salazar
Levantamiento = A Síntesis = R
-análisis incompleto
-cuál es el concepto?
Grupo 3: Vidal _Acuña _ T. González _ N.Mandiola
Levantamiento = A Síntesis = D
-Lamina poco clara, falta nomenclaturas
-Se queda en una intervención Grafica.
Grupo 4: C. Alvarez_ N.Toro _ C.Valdivieso _ J.Rubilar
Levantamiento = A Síntesis = A
-Libera la planta, define la puerta; falta expresarlo en la lamina.
-Define la unidad de Medida.
Grupo 5: P.Honorato _ M. Moya_ R. Osorio_ R. Basaez
Levantamiento = A Síntesis = R
-es una grilla?, por dónde entra la luz? Falta claridad en el concepto.
Grupo 6: A.Macaya_ A. Herrera_ D. Contreras_ D. Núñez
Levantamiento = A Síntesis = D
-Falta coherencia entre lámina y modelo.
-Colores elegidos tiene un peso importante que deberían estar relacionados con el proyecto.
- intervención aun poco clara
Grupo 7: P. Fernández_ C.Inostroza_ N. Murillo_ C. Núñez
Levantamiento = A Síntesis = R
-Incompleto. Aun falta concepto.
Grupo 8: R.Matamala_ F.Lobos_ V.Martinez_ Ramírez
Levantamiento = A Síntesis = D
-Catastro de la mancha no se integra en la intervención. Un salto entre el levantamiento y la síntesis. Falta coherencia.
Grupo 9: N.Lucero_ N.Rosas_ C.Martinez_ C.Cabriolé
Levantamiento = A Síntesis = D
-ensanche viga invertida para generar otra cosa; bien.
-Queda solo en el levantamiento. No logra cruzar la información.
Grupo 10: C.Mardones_ B.Larrain_ E.Bersano_ F. Sabag
Levantamiento = A Síntesis = R
-Falta coherencia, Modelo conceptual poco claro.
Grupo 11: F.Iglesias_ C.Morales_ A. Huenufil_ C.Pozo
Levantamiento = A Síntesis = R
-Maya? Cuál es la propuesta? Falta coherencia y concepto.
Grupo 12: FV.Moreno_ G.Cabello_ C.Moulia_ T. Medina
Levantamiento = A Síntesis = D
- Falta coherencia y concepto. Trabajo de materialidad poco claro.
Grupo 13: F.Valenzuela_ D. Castillo_ C. Gajardo_ A. Gonzalez
Levantamiento = A Síntesis = D
-Problemas de coherencia entre lo escrito y el modelo. El modelo es mas potente.
Que significan los materiales elegidos en el modelo conceptual.
Grupo 14: P.Miguel_ T.Vera_ I. Moreau_ K.Padilla
Levantamiento = A Síntesis = D
-Falta clarificar el concepto, como se habita el entre?
Grupo 15: C.Arellano_ G.Meza_J.Torreblanca_F.Marín.
Levantamiento = A Síntesis = D
-falta cruce de la información. Concepto débil.
Grupo 16: I.Costa_ Monreal_ F.Gonzalez_ Areavena
Levantamiento = A Síntesis = D
-Falta clarificar el concepto Falta coherencia
Grupo 17: G. De la Fuente_ P.Aguirre_ D.Cañas_ Fda. Gentilucci
Levantamiento = A Síntesis = D
-Falta clarificar el concepto Falta coherencia entre modelo y láminas.
Que no se quede la propuesta solo en un grafismo.
Grupo 18: P.Cáceres_ T.Espinoza_ Donoso_ Diaz
Levantamiento = A Síntesis = D
-grafiti como imagen? Como textura? O como construcción espacia?
Logra liberar la planta. Demasiado formal, poco conceptual.
Grupo 19: A.Pichuante_ C.Verdugo_ C.Guajardo_ Arellano
Levantamiento = A Síntesis = R
Poca coherencia con lo escrito. Lamina de síntesis débil.
Grupo 20: I.Riquelme_ P.Valenzuela_ A.Prieto_ S. Depetril
Levantamiento = A Síntesis = R
-ortografía!
-no se entiende el concepto ni la lamina. Falta claridad.
Grupo 21: J.Letelier_ A.Gonzalez_ M.Rojas_ xx
Levantamiento = A Síntesis = Pendiente.
Grupo 22: C.Cisternas_ C.Lagos_ C.Pino_ M.J.Palma
Levantamiento = A Síntesis = D
Coherencia_ cruce levantamiento, lámina y modelo.
Se queda en solo limpiar y quitar elementos.
Grupo 23: C.Flores_ J.Trewelas_ J.Sandoval_ J.Merino
Levantamiento = A Síntesis = R
-rigor en la expresión de que se quiere hacer. Aun concepto débil.
Grupo 24: C.Fuentes_ L.Gomez_ J.Arevalo_ C.Arellano
Levantamiento = A Síntesis = D
-huevo? Falta lograr explicar el concepto, poco claro. Falta relación modelo y lamina.
Grupo 25: A.Canto_C.Torres_P.Matus_P.Cerda_J.Morey
Levantamiento = A Síntesis = R
_Lamina interesante pero falta definir el concepto y lograr representarlo a través de modelo y lámina.
Grupo 26: S.Rodriguez_ M.Lopez_ Moncada_ Calagaz
Levantamiento = A Síntesis = R
-Falta concepto.
TALLER 200_ II semestre 2008
Ejercicio N°1 Segundo Semestre 2008
Etapa # 1 = Levantamiento
Armar grupos de 2 alumnos.
unidades de trabajo por grupo:
- Suelo (taller 1 – taller 2 – taller 3)
- Cielos (taller 1 – taller 2 – taller 3)
- Tabiques (taller 1-2 – taller 2-3)
- Muro norte (taller 1 – taller 2 – taller 3)
- Muro sur (taller 1 – taller 2 – taller 3)
- Muro poniente (taller 1)
- Muro oriente (taller 3)
- Puertas
- Tableros y pisos
- Comportamientos
taller 1=sala 200
taller 2=sala 202
taller 3=sala 204
0- Realizar un levantamientos planimétrico escala 1:50 de la unidad elegida (en el caso de elegir la unidad “comportamiento” realizar un diagrama) en una (1) lámina formato ¼ pliego blanca y grafito.
1- Realizar un levantamiento fotográfico de la unidad elegida en una (1) lámina formato ¼ pliego blanca. No considera escala. Técnica libre.
2- Realizar un levantamiento gráfico de la unidad elegida en una (1) lámina formato ¼ pliego blanca. No considera escala. Técnica libre.
Descripción Etapa # 2 = relaciones
0- Re-armar nuevos grupos de 2 alumnos (es decir, el grupo que trabajo en la etapa # 1 se desarma y se forma un nuevo grupo de 2 alumnos)
1- Confrontar la unidad trabajada por el alumno A en la etapa 1 con la unidad trabajada por el alumno B.
2- Establecer relaciones entre ambas unidades y graficarlas en una (1) lámina formato ¼ pliego blanca. No considera escala. Técnica libre.
Descripción Etapa # 3 = Proyecto
0- Continuar con los mismos grupos de dos (2) alumnos de la etapa # 2.
1- Realizar un proyecto a definir.
Fechas:
4.8.8 Inicio.
6.8.8 Corrección
8.8.8 Corrección
11.8.8 Entrega colgada de las tres (3) láminas de forma vertical
Etapa # 1 y Discusión. Inicio etapa # 2
13.8.8 Corrección etapa # 2.
15.8.8 Feriado
18.8.8 Entrega colgada etapa # 2 y Discusión. Inicio etapa # 3
20.8.8 Corrección proyecto.
22.8.8 Corrección proyecto.
25.8.8 Entrega proyecto.
Etapa # 1 = Levantamiento
Armar grupos de 2 alumnos.
unidades de trabajo por grupo:
- Suelo (taller 1 – taller 2 – taller 3)
- Cielos (taller 1 – taller 2 – taller 3)
- Tabiques (taller 1-2 – taller 2-3)
- Muro norte (taller 1 – taller 2 – taller 3)
- Muro sur (taller 1 – taller 2 – taller 3)
- Muro poniente (taller 1)
- Muro oriente (taller 3)
- Puertas
- Tableros y pisos
- Comportamientos
taller 1=sala 200
taller 2=sala 202
taller 3=sala 204
0- Realizar un levantamientos planimétrico escala 1:50 de la unidad elegida (en el caso de elegir la unidad “comportamiento” realizar un diagrama) en una (1) lámina formato ¼ pliego blanca y grafito.
1- Realizar un levantamiento fotográfico de la unidad elegida en una (1) lámina formato ¼ pliego blanca. No considera escala. Técnica libre.
2- Realizar un levantamiento gráfico de la unidad elegida en una (1) lámina formato ¼ pliego blanca. No considera escala. Técnica libre.
Descripción Etapa # 2 = relaciones
0- Re-armar nuevos grupos de 2 alumnos (es decir, el grupo que trabajo en la etapa # 1 se desarma y se forma un nuevo grupo de 2 alumnos)
1- Confrontar la unidad trabajada por el alumno A en la etapa 1 con la unidad trabajada por el alumno B.
2- Establecer relaciones entre ambas unidades y graficarlas en una (1) lámina formato ¼ pliego blanca. No considera escala. Técnica libre.
Descripción Etapa # 3 = Proyecto
0- Continuar con los mismos grupos de dos (2) alumnos de la etapa # 2.
1- Realizar un proyecto a definir.
Fechas:
4.8.8 Inicio.
6.8.8 Corrección
8.8.8 Corrección
11.8.8 Entrega colgada de las tres (3) láminas de forma vertical
Etapa # 1 y Discusión. Inicio etapa # 2
13.8.8 Corrección etapa # 2.
15.8.8 Feriado
18.8.8 Entrega colgada etapa # 2 y Discusión. Inicio etapa # 3
20.8.8 Corrección proyecto.
22.8.8 Corrección proyecto.
25.8.8 Entrega proyecto.
POST EXAMEN
1- Será responsabilidad de los alumnos del taller descolgar, guardar y conservar todos los trabajos presentados el día viernes 4 de julio.
2- Todo trabajo aprobado deberá ser fotografiado en formato digital (jpg - alta resolución) y entregado en un CD este viernes 11 de julio (dejar con Santiago Flores, 4 piso)
3- Con motivo de la exhibición de trabajos de la escuela a realizarse proximamente en el hall central, serán seleccionados 4 trabajos completos (modelo 1/100 - modelo 1/50 - 4 láminas). Esta selección la realizarán los profesores y será informada prontamente vía blog.
Atte
Los profesores
2- Todo trabajo aprobado deberá ser fotografiado en formato digital (jpg - alta resolución) y entregado en un CD este viernes 11 de julio (dejar con Santiago Flores, 4 piso)
3- Con motivo de la exhibición de trabajos de la escuela a realizarse proximamente en el hall central, serán seleccionados 4 trabajos completos (modelo 1/100 - modelo 1/50 - 4 láminas). Esta selección la realizarán los profesores y será informada prontamente vía blog.
Atte
Los profesores
ENTREGA EXAMEN
La fecha de entrega del examen ha sido cambiada para el jueves 3 de julio.
A partir de las 15:00 hrs se colgarán las láminas y modelos. El taller será cerrado a las 19:00 hrs.
Gracias
A partir de las 15:00 hrs se colgarán las láminas y modelos. El taller será cerrado a las 19:00 hrs.
Gracias
Entrega final Ejercicio N°9_Obsevatorio
Estimados compañeros:
Este Lunes 23 de junio se realizará la entrega final del observatorio emplazado en el Cajón del Maipo. Las especificaciones ya han sido dadas (ver posts anteriores), por lo que les recordamos sólo los términos de la entrega actual:
_modelo actual escala 1:50.
_último modelo escala 1:100.
_materialidad libre del modelo (en pos de una representación reflexiva del proyecto).
_planimetría formato medio pliego mostrando 3 plantas, 2 cortes y 2 elevaciones.
_hoja de análisis.
_timbre en área derecha abajo de cada lámina y en la base del modelo (bajo éste).
_pertinencias propias de una presentación tanto individual (oficio,limpieza), como grupal (organización,aseo,lectura de taller cual conglomerado colectivo,etc).
_cierre de puertas a las 16:00 horas en punto.
En adición, en ésta oportunidad les será comunicado el nuevo ejercicio de Examen, sus notas de presentación, dadas las ponderaciones correspondientes y el nuevo Concurso interno Taller_200, además de la premiación del anterior.
Los detalles de ellos se discutirán en clases, y serán agregados al blog después de esto.
Saludos, y a trabajar!!!
Equipo Docente
Taller_200
Este Lunes 23 de junio se realizará la entrega final del observatorio emplazado en el Cajón del Maipo. Las especificaciones ya han sido dadas (ver posts anteriores), por lo que les recordamos sólo los términos de la entrega actual:
_modelo actual escala 1:50.
_último modelo escala 1:100.
_materialidad libre del modelo (en pos de una representación reflexiva del proyecto).
_planimetría formato medio pliego mostrando 3 plantas, 2 cortes y 2 elevaciones.
_hoja de análisis.
_timbre en área derecha abajo de cada lámina y en la base del modelo (bajo éste).
_pertinencias propias de una presentación tanto individual (oficio,limpieza), como grupal (organización,aseo,lectura de taller cual conglomerado colectivo,etc).
_cierre de puertas a las 16:00 horas en punto.
En adición, en ésta oportunidad les será comunicado el nuevo ejercicio de Examen, sus notas de presentación, dadas las ponderaciones correspondientes y el nuevo Concurso interno Taller_200, además de la premiación del anterior.
Los detalles de ellos se discutirán en clases, y serán agregados al blog después de esto.
Saludos, y a trabajar!!!
Equipo Docente
Taller_200
Logo _Taller_200_2008...GANADOR!!!
Estimados contertulios, destacados compañeros, entusiastas concursantes y votantes:
El taller 200_2008 ya tiene logotipo oficial!!!
El conteo de los votos ya ha sido realizado y confirmado por los integrantes del grupo docente, estableciendo nuestro nuevo símbolo grupal, y que ha de ser incorporado en parte importante de nuestros escritos y trabajos meritantes.
Los resultados del escrutinio serán comunicados el día sábado 7 de junio, durante la travesía de trabajo que realizaremos a Santo Domingo, en cuya oportunidad también serán entregados los premios y reconocimientos correspondientes.
Les agradecemos de antemano a todos los participantes, cuyas propuestas han demostrado un nivel e interés dignos de destacar. Hayan sido seleccionados o no para la votación última, todos establecen una propuesta y nivel creativo admirable, en donde se ha plasmado en parte el espíritu del taller 200 con una sensibilidad rotunda.
Les reiteramos nuestra sincera felicitación a todos los participantes.
Atentamente
Equipo Docente
El taller 200_2008 ya tiene logotipo oficial!!!
El conteo de los votos ya ha sido realizado y confirmado por los integrantes del grupo docente, estableciendo nuestro nuevo símbolo grupal, y que ha de ser incorporado en parte importante de nuestros escritos y trabajos meritantes.
Los resultados del escrutinio serán comunicados el día sábado 7 de junio, durante la travesía de trabajo que realizaremos a Santo Domingo, en cuya oportunidad también serán entregados los premios y reconocimientos correspondientes.
Les agradecemos de antemano a todos los participantes, cuyas propuestas han demostrado un nivel e interés dignos de destacar. Hayan sido seleccionados o no para la votación última, todos establecen una propuesta y nivel creativo admirable, en donde se ha plasmado en parte el espíritu del taller 200 con una sensibilidad rotunda.
Les reiteramos nuestra sincera felicitación a todos los participantes.
Atentamente
Equipo Docente
VIAJE A LA PLAYA
Fecha: sábado 07 de junio
Hora de salida: 8:30 am - frente a la universidad
Hora regreso: 21:00 hrs
Lugar: playa grande de Santo Domingo
cuota individual para pagar bus: $ 2.500 c/u
Grupos: 6
Por favor, que cada delegado de grupo confirme, con nombre y apellido, y via comentario en blog, quienes iran al paseo.
Es probable que los materiales de trabajo tengamos que dejarlos organizados el viernes en la tarde.
Saludos
Sebastián
Hora de salida: 8:30 am - frente a la universidad
Hora regreso: 21:00 hrs
Lugar: playa grande de Santo Domingo
cuota individual para pagar bus: $ 2.500 c/u
Grupos: 6
Por favor, que cada delegado de grupo confirme, con nombre y apellido, y via comentario en blog, quienes iran al paseo.
Es probable que los materiales de trabajo tengamos que dejarlos organizados el viernes en la tarde.
Saludos
Sebastián
EJERCICIO N°9: ENTREGA MIERCOLES 28 DE MAYO
Asunto:
Introducción al Programa; Introducción al Lugar.
Modalidad:
Grupos de 2 alumnos
Entrega:
Miércoles 28 de mayo, 14:30 hrs
I- Formato Programa:
4 Hojas tamaño carta, posición vertical, unidas entre ellas por su lado mayor.
En cada hoja referirse a lo siguiente:
Hoja #1: ¿Qué debería ser, para usted, un obeservatorio? (responder por escrito)
Hoja #2: ¿Qué actos deberían realizarse, para usted, en un observatorio? (nombrar; enumerar)
Hoja # 3: Para cada acto anteriormente indicado, dibujar esquemáticamente una correspondencia física, recintual o situacional para cada uno de los actos señalados por usted. (dibujo)
Hoja #4: Distribuya graficamente la información recogida en la Hoja #3 de tal modo que se entienda la organización con sentido de las distintas partes dentro de un todo unitario. Ejemplo: primero la puerta; luego el hall/distribuidor; luego el conector vertical; luego el estar; luego los dormitorios; luego los baños; etc.
II- Formato Lugar
X cantidad de Hojas tamaño carta, posición vertical, unidas entre ellas por su lado mayor.
En cada Hoja indicar, visualmente, qué componentes constituyen el lugar a analizar. Por ejemplo:
1- Componentes ambientales del lugar (orientación, etc)
2- Componentes paisajísticos (perfiles, lejanías, etc)
3- Componentes materiales (materialidades, etc)
4- Componentes morfológicas (formas del o en el lugar, etc)
5- Componentes históricas (memoria del lugar, etc)
6- Componentes naturales (especies, etc)
7- Etc
Cada grupo (2 alumnos) deberá proponer que componentes del lugar le parecen los más relevantes.
Introducción al Programa; Introducción al Lugar.
Modalidad:
Grupos de 2 alumnos
Entrega:
Miércoles 28 de mayo, 14:30 hrs
I- Formato Programa:
4 Hojas tamaño carta, posición vertical, unidas entre ellas por su lado mayor.
En cada hoja referirse a lo siguiente:
Hoja #1: ¿Qué debería ser, para usted, un obeservatorio? (responder por escrito)
Hoja #2: ¿Qué actos deberían realizarse, para usted, en un observatorio? (nombrar; enumerar)
Hoja # 3: Para cada acto anteriormente indicado, dibujar esquemáticamente una correspondencia física, recintual o situacional para cada uno de los actos señalados por usted. (dibujo)
Hoja #4: Distribuya graficamente la información recogida en la Hoja #3 de tal modo que se entienda la organización con sentido de las distintas partes dentro de un todo unitario. Ejemplo: primero la puerta; luego el hall/distribuidor; luego el conector vertical; luego el estar; luego los dormitorios; luego los baños; etc.
II- Formato Lugar
X cantidad de Hojas tamaño carta, posición vertical, unidas entre ellas por su lado mayor.
En cada Hoja indicar, visualmente, qué componentes constituyen el lugar a analizar. Por ejemplo:
1- Componentes ambientales del lugar (orientación, etc)
2- Componentes paisajísticos (perfiles, lejanías, etc)
3- Componentes materiales (materialidades, etc)
4- Componentes morfológicas (formas del o en el lugar, etc)
5- Componentes históricas (memoria del lugar, etc)
6- Componentes naturales (especies, etc)
7- Etc
Cada grupo (2 alumnos) deberá proponer que componentes del lugar le parecen los más relevantes.
EJERCICIO N° 9: OBSERVATORIO
DESCRIPCIÓN
En un lugar existente (una quebrada natural o gran vacío inscrito entre dos machones ferroviarios de piedra que antiguamente soportaban un puente de hierro y madera) se pide la realización de un “proyecto abstracto” que se proponga como tema la de ser un OBSERVATORIO habitable del mismo lugar, en donde se manifieste claramente la poética de un cuerpo arquitectónico suspendido en el vacío configurado entre los dos machones. Las dimensiones con que trabajaremos son:
Thémenos: 60 mts de largo X 15 mts de ancho X 1,50 mts de espesor
Machones: 17, 5 mts de alto X 5,00 mts de ancho X 10,00 mts de fondo
Proyecto: A proponer
La proposición se desarrollará a partir del reconocimiento de los distintos datos del lugar (morfológicos, espaciales, materiales, históricos, naturales, etc). El estudiante determinará el CUERPO GEOMÉTRICO que sirva a su propósito (incluidas todas las operaciones legítimas tales como giros, desplazamientos, etc.) el que servirá de soporte al CUERPO PLÁSTICO.
En el proceso de desarrollo del CUERPO PLÁSTICO el estudiante deberá considerar, a lo menos, las siguientes situaciones:
1.- Puerta, entendida como un sistema de acceso que considere atrio – umbral - vestíbulo.
2.- Conector vertical, entendido como escaleras, escalinatas o rampas.
3.- Miradores, entendidos como lugares orientados para mirar el entorno. A lo menos 3.
FECHAS
23 de mayo: Inicio
24-25 de mayo: Visita al lugar
28 de mayo: Entrega análisis Programa y lugar
30 de mayo: Corrección modelo conceptual escala 1:200
04 de junio: Corrección modelo escala 1:75
06 de junio: Pre-entrega modelo 1:75
11 de junio: Corrección 1:75
13 de junio: Corrección 1:75
18 de junio: Corrección 1:75
20 de junio: Corrección láminas y dibujos
23 de junio: (lunes) Entrega final colgada a las 10:00 am.
CONDICIONES NORMALIZADAS DE ENTREGA
- Modelo: Escala 1:75 La base del modelo debe ser rígida y de las mismas dimensiones que el themenos.
- Láminas: a definir
PALABRAS CLAVES
Arquitectura
“Arquitectura de paisaje y el paisaje de la arquitectura, la arquitectura en el paisaje y el paisaje en la arquitectura, la arquitectura como paisaje y el paisaje como arquitectura…Primero fue el edificio o la casa dentro del jardín, luego fue el jardín dentro del edificio, pero también encima, debajo, en la fachada, hasta cubrir completamente sus superficies y convertirlo en topografía vegetal. Ya no es suficiente una conjunción “y” para enlazar entre sí paisaje y arquitectura, dos entidades físicas y conceptuales ahora en total adhesión; tal vez podríamos utilizar el “+”, el “con”, el “para”, el “versus”…
“Así pues, no ya la naturaleza como fondo, escenario estático y por tanto sujeto pasivo, sino como objeto de proyectación, como elemento componente.
“El proyecto del paisaje es proyecto de arquitectura y naturaleza a la vez. La aparente dicotomía natural / artificial genera en la actualidad un proceso de absoluta simbiosis, donde la arquitectura se aleja y pierde progresivamente su definición tradicional para asumir una nueva condición naturalista.
“La arquitectura interpreta el paisaje y el paisaje informa a la arquitectura.
“La primera característica común entre proyecto arquitectónico y proyecto de paisaje es precisamente el término “proyecto”, el proyecto como posibilidad de hacer presente lo que todavía no está presente, de hacer ser lo que no es.
Daniela Colafranceschi
Dispositivo espacial
“A partir de estructuras heredas (patrimonios posibles), el proyecto puede proponer nuevas formas de valorización de los territorios urbanos y rurales (…) La “conservación inventiva” se apoya en la historia y en la geografía de los lugares para imaginar el devenir social y económico de un territorio en recomposición”
Pierre Donadieu
Lugar
“Un lugar no es un lugar cualquiera. Es un sitio con vestigios humanos.
“Los lugares suelen ser, pues, terrestres, y más concretamente sitios hollados por el hombre, impregnados por la presencia de personas y de sus obras, porque son o han sido habitados por ellas (…) Los lugares, así, tienen memoria. Pero tienen también un cuerpo, es decir, una cierta morfología física.
“El proyectista que transforma un lugar puede o no entenderlo, o incluso puede o no preocuparse por entenderlo. Si no le interesa, suele invadir el espacio con las formas de su propia mente despreocupada, en un acto arrogante e hiriente que incrementa la estridencia universal. El proyectista más atento procura interrogar pacientemente el lugar.
“Sin embrago, a la hora de intervenir, no necesariamente debemos ajustarnos al lugar; lo lógico es reinterpretarlo o contraponerse a él si lo juzgamos desastrado. Podemos marcar diferencias, pero no ser indiferentes. La diferencia es una categoría de la complejidad; la indiferencia lo es del aburrimiento.
“Ciertamente, puede haber lugares que carezcan de interés morfológico o significativo. Algunos los llaman no-lugares o alugares (…) Y en otras ocasiones puede haber lugares cargados de historia, de acontecimientos, o de interés físico. El proyectista que lo advierte interviene para desvelar estos atributos poniendo de manifiesto las directrices, las geometrías profundas, las líneas de fuerza del lugar y recuperando su memoria fragmentada…”
Joaquim Español
Mirada
“El horizonte de la vista es el del conocimiento: observar significa el mismo tiempo conocer. Un paisaje ofrece una visibilidad ilimitada, que incluye lo invisible: una profunda capacidad de la mirada
Christopher Bradley-Hole
Observatorio
“En el paisaje contemporáneo nada puede surgir exclusivamente del lado de los humanos. La orientación política que a la naturaleza, a los humanos, asignamos hoy no sólo participa de la tradición pintoresca del genius loci sino que le ha dado un giro drástico, estableciendo implícitamente un programa nuevo. El espacio público no es sólo el lugar donde los hombres se realizan colectivamente; es, sobre todo, el lugar en el que establecen un nuevo foro, un encuentro entre los no humanos y los humanos, el lugar en el que nos reconocemos unos a otros, nos mezclamos y aceptamos, un foro cuyas dimensiones están aún por explorar.
Desde este punto de vista, la arquitectura se abre hacia formas completamente nuevas de concebir sus relaciones con el medio natural. La definición de nuevas tipologías, de unos observatorios desde los que y con los que ampliar nuestra visión y poner en relación medio físico y cultura se transforma en un objetivo prioritario, cuyo desarrollo sólo de forma embrionaria ha sido anticipado por modalidades tipológicas de intensificación y revelación que suponen explícitas referencias para la arquitectura contemporánea. A través de estos observatorios desde los que acceder a una comunicación entre humanos y no humanos puede también entenderse la implicación mutua de arquitectura y paisaje en la construcción de nuevos espacios públicos entendidos como un verdadero conglomerado o amalgama; una “arquitectura para los que buscan el conocimiento”, según la conocida expresión nietzschiana.”
Iñaki Ábalos
En un lugar existente (una quebrada natural o gran vacío inscrito entre dos machones ferroviarios de piedra que antiguamente soportaban un puente de hierro y madera) se pide la realización de un “proyecto abstracto” que se proponga como tema la de ser un OBSERVATORIO habitable del mismo lugar, en donde se manifieste claramente la poética de un cuerpo arquitectónico suspendido en el vacío configurado entre los dos machones. Las dimensiones con que trabajaremos son:
Thémenos: 60 mts de largo X 15 mts de ancho X 1,50 mts de espesor
Machones: 17, 5 mts de alto X 5,00 mts de ancho X 10,00 mts de fondo
Proyecto: A proponer
La proposición se desarrollará a partir del reconocimiento de los distintos datos del lugar (morfológicos, espaciales, materiales, históricos, naturales, etc). El estudiante determinará el CUERPO GEOMÉTRICO que sirva a su propósito (incluidas todas las operaciones legítimas tales como giros, desplazamientos, etc.) el que servirá de soporte al CUERPO PLÁSTICO.
En el proceso de desarrollo del CUERPO PLÁSTICO el estudiante deberá considerar, a lo menos, las siguientes situaciones:
1.- Puerta, entendida como un sistema de acceso que considere atrio – umbral - vestíbulo.
2.- Conector vertical, entendido como escaleras, escalinatas o rampas.
3.- Miradores, entendidos como lugares orientados para mirar el entorno. A lo menos 3.
FECHAS
23 de mayo: Inicio
24-25 de mayo: Visita al lugar
28 de mayo: Entrega análisis Programa y lugar
30 de mayo: Corrección modelo conceptual escala 1:200
04 de junio: Corrección modelo escala 1:75
06 de junio: Pre-entrega modelo 1:75
11 de junio: Corrección 1:75
13 de junio: Corrección 1:75
18 de junio: Corrección 1:75
20 de junio: Corrección láminas y dibujos
23 de junio: (lunes) Entrega final colgada a las 10:00 am.
CONDICIONES NORMALIZADAS DE ENTREGA
- Modelo: Escala 1:75 La base del modelo debe ser rígida y de las mismas dimensiones que el themenos.
- Láminas: a definir
PALABRAS CLAVES
Arquitectura
“Arquitectura de paisaje y el paisaje de la arquitectura, la arquitectura en el paisaje y el paisaje en la arquitectura, la arquitectura como paisaje y el paisaje como arquitectura…Primero fue el edificio o la casa dentro del jardín, luego fue el jardín dentro del edificio, pero también encima, debajo, en la fachada, hasta cubrir completamente sus superficies y convertirlo en topografía vegetal. Ya no es suficiente una conjunción “y” para enlazar entre sí paisaje y arquitectura, dos entidades físicas y conceptuales ahora en total adhesión; tal vez podríamos utilizar el “+”, el “con”, el “para”, el “versus”…
“Así pues, no ya la naturaleza como fondo, escenario estático y por tanto sujeto pasivo, sino como objeto de proyectación, como elemento componente.
“El proyecto del paisaje es proyecto de arquitectura y naturaleza a la vez. La aparente dicotomía natural / artificial genera en la actualidad un proceso de absoluta simbiosis, donde la arquitectura se aleja y pierde progresivamente su definición tradicional para asumir una nueva condición naturalista.
“La arquitectura interpreta el paisaje y el paisaje informa a la arquitectura.
“La primera característica común entre proyecto arquitectónico y proyecto de paisaje es precisamente el término “proyecto”, el proyecto como posibilidad de hacer presente lo que todavía no está presente, de hacer ser lo que no es.
Daniela Colafranceschi
Dispositivo espacial
“A partir de estructuras heredas (patrimonios posibles), el proyecto puede proponer nuevas formas de valorización de los territorios urbanos y rurales (…) La “conservación inventiva” se apoya en la historia y en la geografía de los lugares para imaginar el devenir social y económico de un territorio en recomposición”
Pierre Donadieu
Lugar
“Un lugar no es un lugar cualquiera. Es un sitio con vestigios humanos.
“Los lugares suelen ser, pues, terrestres, y más concretamente sitios hollados por el hombre, impregnados por la presencia de personas y de sus obras, porque son o han sido habitados por ellas (…) Los lugares, así, tienen memoria. Pero tienen también un cuerpo, es decir, una cierta morfología física.
“El proyectista que transforma un lugar puede o no entenderlo, o incluso puede o no preocuparse por entenderlo. Si no le interesa, suele invadir el espacio con las formas de su propia mente despreocupada, en un acto arrogante e hiriente que incrementa la estridencia universal. El proyectista más atento procura interrogar pacientemente el lugar.
“Sin embrago, a la hora de intervenir, no necesariamente debemos ajustarnos al lugar; lo lógico es reinterpretarlo o contraponerse a él si lo juzgamos desastrado. Podemos marcar diferencias, pero no ser indiferentes. La diferencia es una categoría de la complejidad; la indiferencia lo es del aburrimiento.
“Ciertamente, puede haber lugares que carezcan de interés morfológico o significativo. Algunos los llaman no-lugares o alugares (…) Y en otras ocasiones puede haber lugares cargados de historia, de acontecimientos, o de interés físico. El proyectista que lo advierte interviene para desvelar estos atributos poniendo de manifiesto las directrices, las geometrías profundas, las líneas de fuerza del lugar y recuperando su memoria fragmentada…”
Joaquim Español
Mirada
“El horizonte de la vista es el del conocimiento: observar significa el mismo tiempo conocer. Un paisaje ofrece una visibilidad ilimitada, que incluye lo invisible: una profunda capacidad de la mirada
Christopher Bradley-Hole
Observatorio
“En el paisaje contemporáneo nada puede surgir exclusivamente del lado de los humanos. La orientación política que a la naturaleza, a los humanos, asignamos hoy no sólo participa de la tradición pintoresca del genius loci sino que le ha dado un giro drástico, estableciendo implícitamente un programa nuevo. El espacio público no es sólo el lugar donde los hombres se realizan colectivamente; es, sobre todo, el lugar en el que establecen un nuevo foro, un encuentro entre los no humanos y los humanos, el lugar en el que nos reconocemos unos a otros, nos mezclamos y aceptamos, un foro cuyas dimensiones están aún por explorar.
Desde este punto de vista, la arquitectura se abre hacia formas completamente nuevas de concebir sus relaciones con el medio natural. La definición de nuevas tipologías, de unos observatorios desde los que y con los que ampliar nuestra visión y poner en relación medio físico y cultura se transforma en un objetivo prioritario, cuyo desarrollo sólo de forma embrionaria ha sido anticipado por modalidades tipológicas de intensificación y revelación que suponen explícitas referencias para la arquitectura contemporánea. A través de estos observatorios desde los que acceder a una comunicación entre humanos y no humanos puede también entenderse la implicación mutua de arquitectura y paisaje en la construcción de nuevos espacios públicos entendidos como un verdadero conglomerado o amalgama; una “arquitectura para los que buscan el conocimiento”, según la conocida expresión nietzschiana.”
Iñaki Ábalos
Asado 200_2008!!!
Logos_Taller_200_2008
Entrega Ejercicio N°4 _Un lugar para mirar
Estimados:
Les presento las fechas de las siguientes semanas, y las actividades a realizar en cada una de ellas:Agenda de actividades Mayo Taller 200_2008
Miércoles 7_ pre-entrega calificada 1:10, a las 14:30, TERMINADA.
Esto significa que hemos de llegar con la maqueta lista para ser corregida (aquel que llegue atrasado será amonestado). Recuerden las sugerencias hechas a cada uno el día miércoles y arreglen lo que les parezca coherente, dado que durante el proceso de cambio escalar, un sinfin de detalles irán apareciendo.
Recordemos además, que debido a que determinamos el cambio de operación constructiva del modelo -ahora tipo caja de zapatos-, la textura del mismo se verá modificada. Esto no quiere decir que se debe dejar de leer la masa excavada como operación formal (!), si no solamente que esta masa será ahora modelada a partir de planos, no placas, en la maqueta.
Para que este efecto resulte, han de cerrar todos los perímetros tanto internos como externos de la misma, con el mejor oficio que puedan, para que parezca un sólido.
Viernes 9_ entrega final 1:10 + maqueta de estudio 1:25 + definición proyectos y grupos en travesía de trabajo + asado de taller.
La entrega final constará de ambos elementos, la maqueta de estudio 1:25 que corregimos el día miércoles 30 de Abril y la final escala 1:10. En el caso de la primera, la idea es que se nos presente como testigo del proceso de proyección, como registro estático dentro del movimiento elaboratorio de la idea arquitectural, por lo que no han de modificarlo (pero sí terminarlo en caso de que esté incompleto).
En el caso de la 1:10, los criterios de evaluación serán los siguientes:
Equipo Docente Taller_200_2008
Les presento las fechas de las siguientes semanas, y las actividades a realizar en cada una de ellas:Agenda de actividades Mayo Taller 200_2008
Miércoles 7_ pre-entrega calificada 1:10, a las 14:30, TERMINADA.
Esto significa que hemos de llegar con la maqueta lista para ser corregida (aquel que llegue atrasado será amonestado). Recuerden las sugerencias hechas a cada uno el día miércoles y arreglen lo que les parezca coherente, dado que durante el proceso de cambio escalar, un sinfin de detalles irán apareciendo.
Recordemos además, que debido a que determinamos el cambio de operación constructiva del modelo -ahora tipo caja de zapatos-, la textura del mismo se verá modificada. Esto no quiere decir que se debe dejar de leer la masa excavada como operación formal (!), si no solamente que esta masa será ahora modelada a partir de planos, no placas, en la maqueta.
Para que este efecto resulte, han de cerrar todos los perímetros tanto internos como externos de la misma, con el mejor oficio que puedan, para que parezca un sólido.
Viernes 9_ entrega final 1:10 + maqueta de estudio 1:25 + definición proyectos y grupos en travesía de trabajo + asado de taller.
La entrega final constará de ambos elementos, la maqueta de estudio 1:25 que corregimos el día miércoles 30 de Abril y la final escala 1:10. En el caso de la primera, la idea es que se nos presente como testigo del proceso de proyección, como registro estático dentro del movimiento elaboratorio de la idea arquitectural, por lo que no han de modificarlo (pero sí terminarlo en caso de que esté incompleto).
En el caso de la 1:10, los criterios de evaluación serán los siguientes:
- estructura lógica: totalidad/parte, jerarquía/supeditación, permanencia/circulación, etc.
- propuesta: formulación de idea y sentido de la mirada, coherencia resolución formal, etc.
- manejo escalar: sistema de medidas, ley geométrica, relación espacio/cuerpo, etc.
Además se tomará en cuenta, como ya dijimos, el proceso y la persistencia, así como la presentación tanto grupal como personal (sala de clases y oficio del modelo). Se reitera que si algún proyecto no responde al formato dado, no será corregido.
Posteriormente, este mismo día, serán seleccionados las cinco mejores propuestas para ser construidas a escala real. Esto significará nuevamente una modificación del proyecto original, en pos de la ejecución pertinente de la obra, introduciendo así los elementos del paisaje con todas las bondades y restricciones que esto conlleva. Surgirán de este modo nuevas capas proyectuales (como el material, el clima, la geografía, etc.), que alimentarán al proyecto desvelando pugna entre idea y obra construida. Asimismo, la congregación de 11 alumnos en cada equipo de trabajo, exigirá el establecimiento de ciertos roles y jerarquías, donde el individuo ha de actuar en aras del bien grupal, y en busqueda de desiciones efectivas y diligentes.
Saludos, y mucho trabajo!!!Equipo Docente Taller_200_2008
Asado Taller_200_2008
Se ha propuesto realizar el famoso y nunca bien ponderado asado del taller este viernes 25 de Abril, postrer la entrega fijada para ese día.
La idea es generar una instancia de acercamiento entre los integrantes del taller, para conocernos un poco más y así generar un diálogo más abierto entre nosotros.
Proponemos que mientras se corrige ese día, se hagan las compras correspondientes, así partimos todos juntos desde el taller.
Ahora, lo único que esta faltando es una SEDE (!). Aquellos que puedan poner la casa, por favor avisar para que nos pongamos de acuerdo. Se le agredecerá su disposición!
Cualquier comentario y sugerencia bienvenidos.
Atte. Equipo_200_2008
Ejercicio N°4 _ Un lugar para mirar
Antes que nada, felicitaciones por la entrega anterior(!). En un par de días se comentará con mayor detalle por aquí mismo, y publicaremos una que otra foto de los ejercicios más logrados y de la entrega total.
Un lugar para mirar:
Problema:
_dado un prisma rectangular de 9x3x3 mtrs, configurar un lugar para mirar.
Instancias:
_acceso.
_lugar principal/lugares secundarios (jerarquía).
Lenguaje:
_masa excavada.
Escala:
_1:10
Materialidad del modelo:
_cartón corrugado (capas).
Agenda:
_Miércoles 23 Abril: corrección ejercicio a las 14:30, para su posterior desarrollo en clases y revisión de avance.
_Viernes 25 Abril: Entrega de ejercicio n°4 a las 14:30.
Ahora, a pensar!!!
Un lugar para mirar:
Problema:
_dado un prisma rectangular de 9x3x3 mtrs, configurar un lugar para mirar.
Instancias:
_acceso.
_lugar principal/lugares secundarios (jerarquía).
Lenguaje:
_masa excavada.
Escala:
_1:10
Materialidad del modelo:
_cartón corrugado (capas).
Agenda:
_Miércoles 23 Abril: corrección ejercicio a las 14:30, para su posterior desarrollo en clases y revisión de avance.
_Viernes 25 Abril: Entrega de ejercicio n°4 a las 14:30.
Ahora, a pensar!!!
Concurso logo TALLER_200_2008
En respuesta a la petición de algunos de sus compañeros, el plazo de envío del logo se extiende hasta el día miércoles 23 de Abril, ya que según dicen han estado medio atareados esta semana.
Recuerden enviar los logotipos a concursologo200@gmail.com. Ver bases más abajo.
Recuerden enviar los logotipos a concursologo200@gmail.com. Ver bases más abajo.
Por favor, los que enviaron sus propuestas a mano escaneadas, intenten traducir su diseño a photoshop u otro programa gráfico, ya que será necesario de todas maneras realizar este paso para los premios y para la utilización del logotipo.
PD: A aquellos que enviaron sus ideas, les felicitamos por la calidad de sus propuestas(!), y nos comunicaremos en breve con uds para hacer ciertas sugerencias...hay algunos muy buenos!
Algunos trabajos enviados (aleatoriamente!):
Miercoles 16 Abril 2008
Correccion: Modelo escala 1:75
Entrega: Viernes 18 Abril 2008
Nota:
Importante corregir; cambio de escala no es solo agrandar el modelo.
Suerte!
Para los amantes del paisaje revisar:
Land Art_ Ciudad Abierta Ritoque_Richard Serra.
contemporaneidad del trabajo en el paisaje.
Entrega: Viernes 18 Abril 2008
Nota:
Importante corregir; cambio de escala no es solo agrandar el modelo.
Suerte!
Para los amantes del paisaje revisar:
Land Art_ Ciudad Abierta Ritoque_Richard Serra.
contemporaneidad del trabajo en el paisaje.
TIMBRES!!! 13abril2008
Mensaje enviado por sus compañeras:
URGENTE!!!Los timbres ya se mandaron a hacer,EL PRECIO QUE NOS DIERON ERA SIN EL VALOR DE IVA,POR LO CUAL LAS PERSONAS QUE CANCELARON LOS $3600TENDRAN QUE PAGAR $700 PESOS MAS (iva), NO SE PUEDE DEVOLVER EL DINERO, TODOS LOS QUE CANCELARON, TENDRAN QUE PAGAR $700 MAS.POR FAVOR SEAN RESPONSABLES, ULTIMO PLAZO PARA PAGAR LOS $700 MIERCOLES 16 DE ABRIL,ASI LOS TIMBRES ESTARAN LISTOS PARA LA ENTREGA DEL VIERNES 18 DE ABRIL.-Dudas hablar con Paulina Cerda o Madeleyn Baeza.
13 de abril de 2008 12:58
Recuerden que no se recibirán trabajos sin éste.
Atte Equipo Docente
URGENTE!!!Los timbres ya se mandaron a hacer,EL PRECIO QUE NOS DIERON ERA SIN EL VALOR DE IVA,POR LO CUAL LAS PERSONAS QUE CANCELARON LOS $3600TENDRAN QUE PAGAR $700 PESOS MAS (iva), NO SE PUEDE DEVOLVER EL DINERO, TODOS LOS QUE CANCELARON, TENDRAN QUE PAGAR $700 MAS.POR FAVOR SEAN RESPONSABLES, ULTIMO PLAZO PARA PAGAR LOS $700 MIERCOLES 16 DE ABRIL,ASI LOS TIMBRES ESTARAN LISTOS PARA LA ENTREGA DEL VIERNES 18 DE ABRIL.-Dudas hablar con Paulina Cerda o Madeleyn Baeza.
13 de abril de 2008 12:58
Recuerden que no se recibirán trabajos sin éste.
Atte Equipo Docente
Concurso interno!!! TALLER_200_2008
Se invita a participar a todos en el concurso para elegir nuestro logototipo oficial como taller.
La idea es crear un diseño gráfico inédito para ser usado en presentaciones oficiales, ponencias, publicaciones, blog, etc., con la finalidad de representar nuestro grupo y espíritu, y a difundir nuestras ideas dentro de la escuela (y quien sabe, quizá también fuera!).
Requerimientos:
La idea es crear un diseño gráfico inédito para ser usado en presentaciones oficiales, ponencias, publicaciones, blog, etc., con la finalidad de representar nuestro grupo y espíritu, y a difundir nuestras ideas dentro de la escuela (y quien sabe, quizá también fuera!).
Requerimientos:
- Deberá aparecer el n°200 facilmente legible e integrado al logo.
- Adaptabilidad en distintos soportes (tamaños, materiales, colores).
- Pregnancia visual: ha de ser fácilmente reconocible y recordable.
Conceptos claves a transmitir con el logo:
propuesto por uds! Acuerdense de que debe representar algún ideal común, como creatividad, dinamismo, pluralidad, actitud y cojones, coño!
Entrega:
Se recibirán las propuestas hasta el día miercoles 16 de abril. Los trabajos que sean enviados después de aquella fecha quedarán fuera de concurso.
La entrega se realizará enviando un archivo de imagen -jpg, bmp, gif, u otra- legible por photoshop a concursologo200@gmail.com, o bien directamente al equipo docente impreso en una hoja tamaño carta, en horario de clases (anotar mail) .
Aquel que proponga un dibujo a mano, deberá escanearlo.
Premios:
Se les otorgará premios sorpresa a los tres mejores logotipos, que serán seleccionados por el equipo docente. Luego, el taller completo decidirá cual de esos tres es el ganador el día viernes 18 de abril.
Algunos ejemplos ya clásicos:
A participar!!!...recuerden que cada uno puede enviar cuantos diseños quiera!!
ENTREGA Ejercicio n°3_Levantamiento de un MURO
La fecha de entrega final ha sido determinada para este miércoles 9 de abril.
Ésta consta de lo siguiente:
Ésta consta de lo siguiente:
- Planimetría...ya saben, los que ya hayan corregido los errores en las medidas y entregado, no necesitan rehacerlos. Aquellos que no estén seguros, se les recomienda que lo hagan, ya que se les cobrará la capacidad y exactitud de traslación del muro a este medio universal de expresión.
- Maqueta...ha de estar construida con cartón corrugado, del espesor que estimen conveniente para la escala (1:100). La base puede ser de cartón corrugado, panal o piedra de aproximadamente 20 cm. de ancho, por 77,5 cm de largo (esta última responde a la medida del medio pliego del formato).
- Levantamiento fotográfico...recuerden las sugerencias del viernes, y hacerse cargo del formato acorde con su propuesta (sea la inclusión volumétrica en algunos casos, o gráfica en otros).
La disposición de sus entregas ha de ser propuesta por uds, de manera que se lea como una exposición ordenada y lógica. Algunos de sus compañeros propusieron el uso de los tableros, lo que significaría estudiar su ubicación respecto a aquellos que usarían los muros. Traten de ponerse de acuerdo antes del mismo miércoles, para que a las 2:15 ya esté todo dispuesto!!!
PD: el viejo del saco subió a su blog las medidas corregidas para los planos. Revísenlas , y si están bien guiense por ellas. En la entrada anterior posteó un par de veces, linkeen por ahí mientras aprendemos a usar esta cuestión...
Nos vemos.
Nueva Notificación
Se ha corroborado la equivocación en las medidas dadas el viernes 28 de marzo por algunos compañeros del taller.
Debido a esto, la mayor parte del curso probablemente tenga los planos errados. Ello no significa que no serán revisados en su calidad de representación hoy lunes 31, pero es imperante que las medidas sean tomadas nuevamente y corregidas por uds(!).
El día viernes 4 de abril han de estar estipuladas con exactitud ,lo que nos permitirá profundizar más aún en el lenguaje técnico del registro, del dibujo. Ese día revisaremos más detenidamente los errores de ejecución, simbología, valorización, etc.
Ahora, la entrega del registro fotográfico se mantiene, pero la de la maqueta ha de ser pospuesta hasta el lunes 7, siendo entregados los detalles el mismo viernes 4.
Por lo tanto la agenda es la siguiente:
Debido a esto, la mayor parte del curso probablemente tenga los planos errados. Ello no significa que no serán revisados en su calidad de representación hoy lunes 31, pero es imperante que las medidas sean tomadas nuevamente y corregidas por uds(!).
El día viernes 4 de abril han de estar estipuladas con exactitud ,lo que nos permitirá profundizar más aún en el lenguaje técnico del registro, del dibujo. Ese día revisaremos más detenidamente los errores de ejecución, simbología, valorización, etc.
Ahora, la entrega del registro fotográfico se mantiene, pero la de la maqueta ha de ser pospuesta hasta el lunes 7, siendo entregados los detalles el mismo viernes 4.
Por lo tanto la agenda es la siguiente:
- Viernes 4: Entrega del registro fotográfico, 14:15 colgado. Revisión nuevas medidas de los planos y entrega de detalles sobre la maqueta, 14:30.
- Lunes 7: Entrega del modelo(maqueta) y planos actualizados.
atte. a uds,
Equipo Docente
Ejercicio N° 3_Levantamiento de un MURO Escala1:100
Descripcion:
1-Medir muro medianero ubicado en calle Santa Isabel, entre las callesLord Cochrane y Aldunate.
2-Dibujar con instrumentos elevacion y planta del muro medido escala1:100, en medio pliego de papel hilado blanco y lapiz grafito.
3- Para este ejercicio no se consideran cotas, uso de color ni otrosrecursos graficos.
4- Inicio: miercoles 26 de marzo. Entrega: viernes 28 de marzo: 18:30 hrs.
1-Medir muro medianero ubicado en calle Santa Isabel, entre las callesLord Cochrane y Aldunate.
2-Dibujar con instrumentos elevacion y planta del muro medido escala1:100, en medio pliego de papel hilado blanco y lapiz grafito.
3- Para este ejercicio no se consideran cotas, uso de color ni otrosrecursos graficos.
4- Inicio: miercoles 26 de marzo. Entrega: viernes 28 de marzo: 18:30 hrs.
Ejercicio N°2_Monumento Schneider
1 ¿De que esta hecho este lugar? Enumere _Clasifique 2. ¿Cuales son los límites del monumento? Un dibujo: croquis, planta u otro; sin palabras.
3. ¿Que actos ocurren en ese lugar?Enumere_Clasifique
4. Dibuje en un solo dibujo lo mas importante de este lugar.
_Formato carta, vertical.
_Cada pregunta debera ser respondida en una sola hoja.
_Las hojas han de estar unidas como se explicó en clases, de manera que desde las cuatro caras pegadas horizontalmente, la entrega se pueda reducir a modo de abanico.
_Cada pregunta debera ser respondida en una sola hoja.
_Las hojas han de estar unidas como se explicó en clases, de manera que desde las cuatro caras pegadas horizontalmente, la entrega se pueda reducir a modo de abanico.
_Miércoles 26: a las 14:30...colgado!!! En caso que el paseo sea llevado a cabo, entregar a Santiago en el mesón del 4°piso ese mismo día (por supuesto, antes de la hora recién estipulada).
Vamos que se puede!!!
Ejercicio N°1_ Capilla Monasterio Benedictinos
1 ¿De que esta hecho este lugar? Enumere _Clasifique
2. ¿Donde comienza y donde termina la puerta de este lugar?Dibuje.
3. ¿Que actos ocurren en ese lugar?enumere_Clasifique
4. Dibuje en un solo dibujo lo mas importante de este lugar.Formato carta, vertical.
Cada pregunta debera ser respondida en una sola hoja.
Lunes: colgar
2. ¿Donde comienza y donde termina la puerta de este lugar?Dibuje.
3. ¿Que actos ocurren en ese lugar?enumere_Clasifique
4. Dibuje en un solo dibujo lo mas importante de este lugar.Formato carta, vertical.
Cada pregunta debera ser respondida en una sola hoja.
Lunes: colgar
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